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講話技巧之講話稿與發言稿的區別

口才培訓
2018/12/20 17:00:04

 講話稿與發言稿的區別

  語音稿件與語音稿件相似,屬于語音稿件。從詞義的角度看,“言語”與“言語”沒有太大的區別,但從文獻寫作的角度看,兩者之間卻有著許多細微的差別。

  主體性與指向性的差異是器官應用文體的一個重要特征。強調原稿的主觀性要求作者明確說話者的身份,強調原稿的指向性要求作者明確講話的對象。言語與言語的主觀性和指向性的差異決定了上下兩種語言的差異。雖然言語是言語,言語是行為本身意義上的言語,但由于主客體的差異,言語的“下”與“上”在實踐中被廣泛接受,并形成了一種思維模式。一般來說,人們習慣于把上級領導在會議上說的話或主要領導在單位的特別活動和會議上說的話稱為“講話”,把普通參加者在會上說的話稱為“講話”。例如,當市長參加縣級表彰會議時,他會說“演講”,而鎮長參加市級現場會議,他會說“演講”。


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  兩個水平和角度的差異決定姿態,高度決定角度。撰寫文章,特別是機關撰寫的實用性文章,要特別注意在哪里說和說什么。演講稿反映了會議的中心思想,要求發言者站在總體上,從宏觀的角度考慮和理解問題。例如,“市法律委員會秘書在全市司法行政體制社會管理創新促進大會上的講話”:1。近年來,中央政府將本市列為全國社會管理創新綜合試點重點和典型城市,標志著我市社會管理創新從試點項目向典型項目邁出了新的飛躍。司法行政機關作為政治法律制度的重要組成部分,具有豐富的社會管理職能。

  要抓住機遇,勇于突破,為全市社會管理創新實踐做出新的探索,創造新的經驗。發言者站在城市社會管理創新的大局中,對司法行政體制提出了要求,這更符合發言者的身份和高度。演講稿反映了當地的視野,一般站在個人或團體的立場上,從微觀的角度思考和認識問題。例如,“XXX同志在新疆大學畢業生全市培訓實習歡迎會上的講話”:“被組織任命為實習指導員是我們的榮幸和責任,我們將盡最大努力做好這項工作……我們將把實習指導工作放在目前工作的首位。他們將毫無保留地與學生分享他們對工作的理解和看法,針對每個學生的工作職責和實際要求制定科學的指導計劃,開展“一對一”指導培訓,盡一切努力幫助學生順利完成實習任務。演講者站在實習指導員的位置談論如何履行自己的職責,而不是從領導的角度,對城市的實習培訓要求,這樣的演講觀點比較合適。

  “三官兩性”演講稿是各級領導在各次會議上發表的具有宣傳性、指導性、總結性的演講稿。它通常反映組織者或上級領導的意見。其特點是整體性的,具有一定的原則、政策和權威性,具有召喚、指揮和執行功能。演講稿是參加者在會議或重要活動中就某一問題發表意見或意見,或報告某項工作的具體實施和實施情況的稿件。它們具有自身的現實性、言論自由、一定程度的實用性和靈活性、報道功能、出版功能和傳播功能。例如,省委副書記在城市環境保護工作會議上的講話就是講話稿的性質。其內容要反映國家和省對環保工作的總體要求,從全省的角度對城市環境保護工作給予宏觀的指導??梢詫λ枋龅闹饕ぷ靼l表意見、評價或評論,但不必對具體工作發表意見。一方面,可能存在地域差異,過于具體會制約基層工作的主動性和創造性。

  演講的主題是分析現狀,指出差距和不足,提出目標和任務,工作要求,意見和希望,并發出呼吁。在主題選擇的時間和緯度上,我們不僅可以回顧總結工作,還可以前瞻性指派任務,提出要求;在主題選擇的空間緯度上,可以向內分析進展,也可以向外分析情況,比較差距。例如“市委副書記在市機關作風建設會議上的講話”:“今年,面對復雜而嚴峻的發展形勢和艱巨的發展任務,各機關各部門和單位與全局緊密相連。轉變發展,注重精益求精,堅持邊緣教育、邊緣搜索、邊緣矯正的要求,注重規章制度的建立,加強內部績效考核,使建設卓有成效。在肯定干部的成就和主流的同時,也要看到,機關作風建設還存在著一些薄弱環節……因此,今年機關作風建設的總體要求是……演講的主題是報告上級政府政策的執行情況,即具體做法、措施和結果。


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  在主題選擇的時間和緯度上,更多地強調回顧性,即使涉及今后的工作,也只談工作思路,不能提出工作要求;在主題選擇的空間緯度上,更多地強調內向。比如“市三區法律宣傳工作例會區講話”:“全區圍繞年初確定的目標,抓好六法重點工作,建設法律文化,建立民主制度,取得了舉世矚目的成就?;鶎臃ㄖ巍,F在我將報告第三季度我們地區的法律宣傳工作如下……以上是對我們第三季度工作的簡要回顧。第四季度,我們將繼續加強工作,改善組織安全,創新工作舉措,確保完成全年目標和任務。五語風格與態度的差異不僅在于準確反映客觀現實,反映說話意圖,達到預期目的,而且在于促進接受者的心理效果,這與語言主體的目的相一致。因此,不同的語音稿件必須適應主體的具體身份和地位,根據不同的內容、目的和對象采取適當的態度和風格,這是機關應用語言適當要求的重要內涵。然而,應當指出的是,在應用官方文本時,對語言的標準化和整潔性的共同要求有時與要求言語文本的平凡和靈活的個性相矛盾。

  例如,官方文本應用的嚴肅性、形式性和程式性很容易被聽眾視為態度僵化、態度從屬的“官方語調”??偟膩碚f,語音稿件應采用口語風格,語言材料豐富,語言表達手段靈活多樣,較少使用“應該”、“必須”和“肯定”等指示詞,語氣活潑,風格自然。但是,語音稿件與語音稿件在詞句、語音語調、句子結構與句法、修辭等方面存在明顯差異。這種差異表明,在語言靈活性和個性方面,語音稿件主體比語音稿件主體具有更廣闊的操作空間。此外,在語氣和態度上,演講一般使用表達期望、懺悔、鼓勵和關心的語言,而演講則更普通,一般使用陳述、辯解、自我鼓勵和決心的語言。

  演講開始和結束的區別一般有三個方面:性質、任務和議程。例如,“在促進城市社會管理創新大會上的講話”:“今天的促進城市社會管理創新大會是全市認真研究和實施的……本著這次會議的精神,我們將努力開創實現現代化基本目標的新征程,努力為國家社會管理創新模范城市創造關鍵時刻。我們將舉行動員會議、部署會議、激勵會議和移交會議。會議的任務是概述情況。我們把它們概括為“四講,四不講”,也就是說,我們可以談論情況,而不是性質;我們可以談論過程,而不是任務;我們可以談論議程,而不是評價;我們可以談論基礎,而不是目的。演講的結尾通常是一個電話或一個希望。因為演講的目的是報告和交流實踐、經驗和創新措施,以便于相互學習和共同促進,它通常通過強調會議的精神或表達下一步的決心來總結全文,但不需要指出存在的問題。作為工作總結,報告和報告。

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